{"id":2459,"date":"2026-03-25T14:19:11","date_gmt":"2026-03-25T13:19:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iccavalieri.edu.it\/?p=2459"},"modified":"2026-04-11T11:01:39","modified_gmt":"2026-04-11T09:01:39","slug":"scuola-riparativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iccavalieri.edu.it\/?p=2459","title":{"rendered":"Scuola riparativa"},"content":{"rendered":"

La storia della Cavalieri, scuola riparativa<\/strong><\/p>\n

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Il nostro Istituto ha scelto di essere una scuola riparativa<\/strong>, una scuola che mette al centro l\u2019ascolto, il dialogo e la responsabilit\u00e0 condivisa, con l\u2019obiettivo di prendersi cura delle relazioni e del benessere di tutte le persone che ne fanno parte.<\/p>\n

Questo percorso inizia diversi anni fa, nel 2018, quando la nostra scuola \u00e8 una delle trenta scuole milanesi – di primo e secondo grado – che decidono di promuovere la cultura riparativa in situazioni di conflitto. Il progetto di riferimento si chiama\u00a0RiMe- Riparazione Mediazione<\/a> \u00a0e, cos\u00ec come il progetto Mediando, \u00e8 nato nell\u2019ambito del VI e del VII Piano infanzia adolescenza Citt\u00e0 Milano ex L. 285\/97 come risultato della co-progettazione del Comune di Milano Area Servizi Scolastici ed Educativi in partnership con il Centro Giustizia Riparativa e Mediazione Penale.<\/a><\/p>\n

In quest\u2019ottica vengono avviate dalla dirigente scolastica di allora, Rita Bramante<\/a>, le prime attivit\u00e0 di promozione della cultura della mediazione e della riparazione, coinvolgendo attivamente sia i giovani sia gli adulti (genitori e insegnanti) per imparare a intervenire efficacemente, in chiave preventiva, sulle potenziali situazioni di conflitto prima che esso degeneri. Un esempio \u00e8 la peer mediation,<\/em> la formazione di un gruppo di studenti, un gruppo di insegnanti e genitori per dar vita all\u2019interno della scuola a uno spazio di mediazione autogestito; ma anche laboratori per studenti cos\u00ec come per insegnanti nei quali stimolare una riflessione sui comportamenti e i vissuti relativi al conflitto attraverso l\u2019utilizzo di tecniche teatrali, partendo dai bisogni concreti di ogni classe coinvolta. Ben presto si diffonde l\u2019idea di valorizzare le competenze esistenti, ma anche facilitare lo sviluppo e l\u2019acquisizione di nuove competenze, in grado di aiutare i giovani a gestire meglio i propri conflitti e gli adulti (genitori e insegnanti) a promuovere modelli consensuali e responsabilizzanti di intervento, focalizzati non soltanto sulla punizione, ma capaci di includere positivamente.<\/p>\n

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La brusca frenata imposta da Covid sospende anche le iniziative di formazione alla mediazione gi\u00e0 avviate, e il percorso va ripreso in mano. E\u2019 con il progetto \u201cScuole Riparative: Ascoltare il Conflitto, Costruire Fiducia\u201d promosso dall\u2019Autorit\u00e0 Garante per l\u2019Infanzia e l\u2019Adolescenza e sottoscritto dalla dirigente scolastica Marina Giulia Vincelli che viene affidata ai mediatori della Cooperativa Dike la formazione di studenti, docenti e adulti. Tra le 19 scuole partecipanti su scala nazionale ai corsi di formazione, la Cavalieri \u00e8 anche una delle tre scuole<\/strong> che hanno scelto di affiancare all\u2019implementazione della mediazione un percorso di monitoraggio biennale, promosso da Sapienza<\/strong> Universit\u00e0 di Roma.<\/p>\n

Le attivit\u00e0 formative hanno integrato la dimensione teorica<\/strong> con quella esperienziale<\/strong>, affrontando in particolare i temi del conflitto<\/strong>, dell\u2019ascolto empatico<\/strong>, della giustizia riparativa<\/strong> e della riparazione<\/strong>, allo scopo di formare un gruppo di mediatori dei conflitti e di accompagnare la creazione dello sportello di mediazione dei conflitti all\u2019interno dei
\ndue plessi. La Cavalieri \u00e8 anche l\u2019unica, tra le scuole nazionali, ad aver avuto un corso di formazione ad hoc per i genitori. Oggi, l\u2019Equipe di mediazione della Cavalieri conta 36 mediatori (22 studenti e 15 adulti, tra docenti e genitori).<\/p>\n

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